贵州工商职业学院吉利订单班学生进行实训（贵州工商职业学院供图）
提要：稳就业就是保民生。2022年贵州省政府工作报告提出的“十件民生实事”中，“保障好重点群体就业”位列首位，同时明确提出，今年贵州要实现高职院校订单班毕业就业1.5万人。
“在黑格订单班里，理论和实践相互结合的授课方式，让我对口腔相关知识有了更深入了解，也让我对今后就业前景和方向有了更清晰认识。以后，我相信自己也能用3D打印技术生产出医学级3D打印产品。”安顺职院黑格订单班学生蒋冉对记者说。
去年，安顺职院依托学院的3D打印中心，与广州黑格智造信息科技有限公司共同开设黑格订单班，共建齿科人才培养基地。在订单班的课堂上，2021级临床2班的学生蒋冉收获颇多。除了有本校教师教授的课程，学生们还获得来自安顺市人民医院、广州卫生职业技术学院、广州黑格公司的联合培养。
蒋冉说：“口腔医学领域是近年来的热门行业，专业技术人才十分紧缺，我们学习的技术都是行业主流，应用广泛，我对就业前景和薪资待遇都很看好。”
近年来，订单班技能人才培养模式，在贵州职业教育培养体系中分量很重，而职业教育产教融合、“技能贵州”建设以及提高毕业生就业创业质量，订单班培养模式是题中应有之义。
稳就业就是保民生。2022年贵州省政府工作报告提出的“十件民生实事”中，“保障好重点群体就业”位列首位，同时明确提出，今年贵州要实现高职院校订单班毕业就业1.5万人。
回应企业需求
订单班填补就业缺口
订单班是产教融合的重要载体和途径。根据去年底印发实施的《教育部 贵州省人民政府关于建设技能贵州推动职业教育高质量发展的实施意见》，贵州职业教育要打造产教融合示范性工程、推动特色产业学院体制机制创新、建立西部产业人才供需研究与发布机制，突破产教融合体制机制障碍，逐步形成城市—区域—企业—学校的全方位、立体式产教融合体系。
近年来，贵州不断深化特色职业教育强省战略，中职“强基”、高职“双高”、“黔匠”培养三大工程同步实施，职业院校增设，办学规模和招生人数扩大，职业教育体系日趋成熟，但职教生的层次困境、就业不理想等问题也在一定程度上存在。
习水中等职业学校教师易思林说：“技术更迭日新月异，就业市场千变万化，学校设置专业与就业岗位匹配度不高，岗位不能满足学生就业期待，学生不能适应岗位需求，都会导致离职率相对较高情况。”
贵阳经开区某客车生产车间的一位技术工人对记者说，很多职校生不了解生产一线技能以及相关技术实操，在校期间所学知识不能灵活运用，上岗后还需要培训培养，造成企业前期人力成本压力过大。
易思林认为，就业难并非无解，一方面这需要社会增强对职业教育认同感，建立公平的评价体系，另一方面，职业教育要积极回应企业需求，校企要深入合作，共同建立适合的人才培养体系。
经济高质量发展对高技术高技能人才的需求越来越大，这对新时代各层次尤其是高职教育提出了更高要求。新国发2号文件提出，推进职业教育扩容提质，推动职业院校与技工院校融合发展，强调加强创新型、技能型人才培养。贵州省人社厅《关于做好2022年高校毕业生就业创业工作的通知》强调，深入实施“技能中国”行动，根据市场需求和毕业生求职需要，开展特色鲜明、针对性强的高质量职业技能培训。
加强校企链接
订单班一举双赢
让职校生有学头、有奔头，让企业喜欢招、高薪招。贵州各大职业院校纷纷结合自身特色，通过订单的形式，为企业输送合格技能人才。订单培养是校企共赢的一招好棋，这从贵州工商职业学院吉利订单班的开办中可窥见一斑。
贵州工商职业学院吉利订单班学生田维益说：“订单班打消了我们的就业顾虑，学校和企业设置了严格的毕业考核标准，这让我们在学习中不敢懈怠，更要努力锤炼专业技能水平，牢牢把握这份就业机会。”
贵州工商职业学院在吉利订单班实施“双师”教学，除了职业院校自己配备的教师，企业也会派遣一线工程师到校担任兼职教师。吉利公司教学人员带来8台发动机、3台实训用车，供订单班学生拆装及故障诊断，为学生带来一线生产所需要的技能，给学生讲解企业的生产经验，让学生达到理论中实践，实践中成长。
2022年，贵州职业教育已进入提质培优关键阶段，贵州职业教育订单班百花齐放、百舸争流的局面已基本形成。订单班的出现改变了社会对职业教育的刻板印象，增强了职业教育的吸引力，让学生家长选择职业教育，让企业相信职业教育，使学生升学有渠道、就业有优势，有力提升了职业教育吸引力。
在传统职业教育中，单一的课堂教学或单一的工厂实操，都会存在课堂教师实践操作薄弱、工厂师傅理论知识欠缺等问题。订单班让校企双方还共同制定培养方案、共建师资团队、共享实训资源，提高职教与区域发展的匹配度，有效解决了师资力量“偏科”的问题。
“订单班融入了招生即招工、入校即入厂、学生即学徒、教师即师傅、课堂即车间、毕业即就业的现代职业教育理念。”贵州工商职业学院吉利订单班负责人张成利表示，订单班还促进教育链、人才链与产业链有效衔接，订单班学生在成长与学习过程中，可以根据自身发展需要与企业实际状况，有规划地学习相关技能，进而能够更好地将知识学习与实践感受融合起来。
深化东西部协作
合作办学中谋发展
高质量实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”3项工程，是广东省开展省际协作的重要抓手。对此，毕节职业技术学院立足自身资源禀赋，与越秀集团、岭南集团、广州酒家等企业共办订单班，成为东西部校政企合作办学的典范。
广州医科大学附属第三医院何泓博士工作室在安顺职业技术学院挂牌成立；与广州番禺职业技术学院、广州卫生职业技术学院等职业院校签订了对口帮扶协议……这都是安顺职业技术学院抢抓东西部协作机遇，在合作中谋发展的一次次生动实践。
今年3月份，经过严格筛选，贵州轻工职院2019级的26位学生通过了广东咏声动漫股份有限公司（以下简称广东咏声）的考核，正式成为该公司贵阳分公司员工。
广东咏声是目前国内具有较强实力和影响力的动漫公司之一，同时也是国家重点动漫企业、高新技术企业。去年，贵州轻工职院与广东咏声签订合作协议，双方在课程开发、学生实习实训、教师实践、学生就业、员工培训等多个方面展开合作。
“新国发2号文件带来了政策红利，东西部协作将进一步深化，贵州人力成本、生态环境优势更加凸显，越来越多的企业选择贵州。”贵州轻工职院艺术设计系数字艺术教研室负责人杜婧认为，职业院校要主动充分利用政策机遇，加大与广东优质企业合作力度，提升技能技术人才质量，补齐短板、缩小差距，助力经济社会高质量发展。
